作者：程跃

　　当下，幼儿教育的热情仿佛已经转向了家长的教育，这是一件好事。但家长们在接受了各种教育培训之后，常常有这样的经历：先是热情澎湃，接下来无从下手，最后不了了之，每个瞬间点燃的雄心壮志，最终都无法坚持。

　　比如一个朋友曾经找我诉苦，4岁的孩子现在没有一个晚上不看PAD、手机一两个小时以上不撒手，怎么说都不管用，有没有什么办法解决?我问他，孩子在看PAD、手机的时候，你们做父母的一般在干什么?朋友回答，他们基本上也是在玩PAD、手机。我就说，你这样的言传身教，孩子怎么能改掉这个习惯呢?朋友一脸无辜和无奈，“这我也知道，也下过决心回家要少用PAD、手机，可是坚持起来太难了，发发工作邮件，刷刷微博、微信，一用起来时间就过得特别快，孩子看到我用就也要玩。再加上给他玩我也能清净一会儿……”所以，结果就是家长明知道什么是正确的做法，但往往是下定决心“从我做起”，却又难以坚持，没多久就故态复萌，当然也就谈不上纠正孩子的行为了。“我知道身教重于言传，但我还是……”这成了许多家长自嘲式的自我检讨——虚心检讨，下定决心，然而就是改不了!

　　事实上，天下最难的事就是坚持，尤其是长久的坚持，育儿更是如此。成长是一个非常漫长的过程，一个新生命从呱呱坠地到长大成人需要十几年，在这样一个周期内长久的坚持就更是难上加难。

　　在这样一个过程里，什么是最容易坚持的?如果我们可以坚持，一定是那些不知不觉中自发而为的行为，只有这样才不会因为感受到痛苦而半途而废。所以，我的回答是：本性是最容易坚持的。

　　每个原生态家庭都各有自己的本性特征。什么是本性呢?我以为，习惯化了的行为、语言、生活方式，以及态度、情感体系等都是本性的一部分，而这些是最容易坚持的。家庭教育中，要想形成好的家庭氛围，父母就需要改变，只有改变自己，使自己提升，将理智的要求和规则内化为自己思想和行为中的本性，也就不存在坚持的痛苦了，就会自然而然形成长久有效的家庭氛围。

　　因此，把什么变成本性、变成习惯，就成为了家长要面对的首要问题。

　　如果想要回答好这个问题，我们就先要了解：什么样的家庭氛围对孩子长久发展是有良好促进作用的。

　　我认为以下几点非常重要：

　　1、生活规律的氛围：家庭中的生活规律与节奏，是养成教育最关键的因素之一，习惯成自然，自然成天性。一个家庭坚持一种相对固定的生活规律，对孩子的成长是不可忽视的。坚持按时起床、按时吃饭、按时完成必要的生活互动、按时入睡，这些规律与节奏，会形成孩子的生物钟。

　　2、读书的氛围：书是人类文明传承的载体，孩子爱上读书就如同有了一双可以遨游在知识天空中的翅膀。在家庭里要形成读书的氛围，家长自己可以从坚持读书开始，逐渐喜欢上读书、爱读书，最后成为不可不读书，这样的读书习惯自然就可能会形成整个家庭的读书氛围。

　　3、互敬的氛围：家长的言传身教、以身作则很重要，如果在家里更多的是互相理解、彼此尊重，有事抢着做，解决问题，而不是指手画脚、相互埋怨，这样的家庭特点一旦形成也就成了良好的家庭教育氛围，这是帮孩子养成为人处事原则的重要氛围。

　　4、玩伴的氛围：家长要肯花时间和孩子在一起，即使时间紧张也要有效地分配出必要的时间，和孩子在一起，跟孩子游戏、对话、玩积木、画画、讲故事……充分地利用好可以在一起的时间，成为孩子的玩伴，用鼓励和赏识在游戏中与孩子一起面对问题，找原因，想办法，积极引导，影响孩子身心的成长。

　　5、坚持原则底线的氛围：教育的本质是“育”，形成良好的氛围，实现用环境影响孩子的成长是“育”，而“教”则是要坚持的底线。什么可为，什么不可为，什么可以同意，什么坚决不能允许，家长要坚持一贯的态度与主张，让孩子久而久之懂得什么是不能越过的底线，从而知道该如何做出正确的选择。

　　家长要坚信成长是一个过程，相信成长的力量。面对孩子成长中出现的阶段性问题，心中要胸有成竹，言行上不要急躁，胆大心细，始终以平静的态度对待孩子所发生的一切状况。

　　教育不是一种一时兴起的管理，教育是一个长期的过程，教育不能靠情绪反应来应对，要靠理智与智慧。虎头蛇尾，或有头无尾都无法让孩子很好的成长。因此，教育不能靠激情，要靠持久力，要用习惯的力量来推动孩子在日积月累中发生巨大的变化。

　　那么，如何让正确的做法得到坚持，形成良好的家庭氛围，让教育在每天中落到实处呢?我也给家长提几点建议。

　　1、制定切实可行的行动计划

　　要想形成对孩子长久发展有利的家庭氛围，家长需要制定切实可行的行动计划。同时更要意识到，给孩子制定计划，本质上是给自己提出要求。因此，给孩子制定计划，家长首先要问自己能否坚持住。如果每次家长自己都只有三分钟热度，三天打鱼两天晒网，那么特别是面对自我约束能力偏差的孩子，家长往往会和孩子一起放弃。家长突击式的管理、抽风式的教育、松紧不一的做法、跷跷板式的情绪、跟着感觉走的做法，不仅不会促进孩子提高，反倒会成为一种干扰因素，不停地折腾孩子、折腾自己。

　　在给孩子制定发展计划的时候，其实是家长在给自己定计划。给自己定计划，也不要样样全面，严要求、高标准，往往反倒达不到目标。家长应该像孩子的学习一样，要会搭建小步骤，阶段化的解决难题的技艺，不要被设定的目标难倒、吓倒，要学会在关键问题上、困难问题上咬牙坚持，突破自己。

　　2、不迷信心灵鸡汤的作用

　　心灵鸡汤营养不了家长。今天的社会，到处都是激励人的心灵鸡汤。它们具有激励人的作用，但无论怎样，它们无法真正地营养我们自己。心灵鸡汤式的作用，往往是短效的，具有快速振奋人的作用，但常常让人三分钟热度，难以持续。因为它是一种外来的补充，不是内源性的动力，不具备持久动力供给的价值，往往是使人在从众的情况下受气氛的感染，一旦离开了环境所营造的气氛，就会立刻失去效用。

　　3、坚定的内心要素才是动力系统的真正支持

　　真正的动力系统来源于理想、信念、价值追求，只有内心中存在这样的要素，才会源源不断地产生动能。因此，家长朋友们要学会放弃打鸡血式的接受激励，不要动不动就痛下决心，反反复复让自己的誓言落空，最终会让自己也不相信自己。如同有的人总是说要戒烟，但往往戒烟三天又坚持不住了。在行动之前，你要想好在你的改变中哪些是有价值的，一旦想清楚不用信誓旦旦，而要平静地付诸行动。这种基于价值的判断，将会成为促成自己改变的动力系统中最核心的部分，才能导致最终改变的发生与坚持。因此，首先要寻找价值、确认价值，了解为什么要这样做，这样做的意义与好处是什么。

　　4、家长自身的变化是实现早期教育价值的根本

　　家长需要清楚地知道，早期教育的价值是为了什么，只有真正知道了早期发展的意义，才会知道时间是多么地珍贵，方法是多么地重要，而家长是最重要的根本。这样，家长才能真正地让自己产生变化。让自己变化的方法是学习，学习的内容到处都是，并不难找。然后就是对学习内容的坚持使用，养成习惯，形成氛围，最终营造环境。

　　长久的坚持是最难的事情，然而教育正需要长久的坚持，这种坚持越难才越有价值。希望家长们从改变自己做起，将坚持转化为“本性”。

　　寻求改变的价值，形成长久的坚持，就是我想送给家长们的六一礼物。